Verónica Pantoja, directora del Magíster en Neurociencias de la Educación UM, dice que el problema no se limita a definir un mes específico, sino a diseñar un calendario que considere tanto la evidencia sanitaria como las diferencias regionales y las necesidades pedagógicas. "Cuando se suman muchos contenidos concentrados en un mismo tiempo aumenta el estrés y eso afecta diversos aspectos", explica. Leer nota aquí.
"Los resultados reflejan décadas de políticas bien pensadas y aplicadas, pero aún hay trabajo por hacer”, dice Fernán Gómez, investigador del Centro de Oncología de Precisión UM y coautor del estudio, que analizó a 175 países y evaluó qué tan preparados están de acuerdo a 270 indicadores para reducir los nuevos casos de esta enfermedad, por debajo del umbral fijado por la OMS. Leer nota aquí.
En Australia, la medida ha tenido un bajo cumplimiento. “Hay casos sobre prohibición de juegos online y se ha verificado que los menores buscan formas para saltarse la norma”, dice Cristian Celedón, director del Centro de Innovación Educativa UM. Leer nota aquí.
A juicio de Carlos Carmona, director de la Escuela de Procesos Industriales y Recursos Naturales de la Facultad TEC U. Mayor, si bien existen avances relacionados “con contratos de energía renovable, pilotos de electromovilidad, incorporación de buses eléctricos, tecnología trolley, automatización y sistemas de gestión energética”, estos aún se encuentran en una etapa de transición.A juicio de Carlos Carmona, director de la Escuela de Procesos Industriales y Recursos Naturales de la Facultad TEC U. Mayor, si bien existen avances relacionados “con contratos de energía renovable, pilotos de electromovilidad, incorporación de buses eléctricos, tecnología trolley, automatización y sistemas de gestión energética”, estos aún se encuentran en una etapa de transición. Leer nota aquí.
Mayarí Castillo, académica del Centro de Economía y Políticas Sociales UM, dice que los resultados de estas iniciativas, realizadas en comunas como Llanquihue, Lo Barnechea y San Miguel, están alineados con lo que muestra la evidencia. “Una mayor infraestructura verde en patios mejora indicadores de rendimiento y también socioemocionales. Los niños se declaran más felices y alegres con su entorno”, asegura. Leer nota aquí.
