Rodolfo Bächler, investigador de la Escuela de Psicología U. Mayor, desarrolla un estudio sobre este componente de la formación inicial docente que resulta fundamental para aumentar la calidad de los procesos educativos. Por ello, hoy se encuentra en México recabando la experiencia de dos instituciones que forman a profesores utilizando estas herramientas.
Académicos de la institución estadounidense serán parte de un diplomado destinado a capacitar a docentes en la enseñanza de este idioma en aulas diversas, respondiendo las necesidades de las comunidades educativas y a aspectos normativos vigentes, como la ley TEA.
El Taller de A+S fue organizado por el Círculo de Aprendizaje Profesional (CAP A+S) dependiente de la Vicerrectoría Académica. Su objetivo fue acercar la formación inicial docente a experiencias de aprendizaje en situaciones de contexto real, para así convertir el aprendizaje en un aporte concreto a la comunidad.
El trabajo es liderado por la Dra. Annette Trombert, directora de la Escuela de Biotecnología, e integrará a académicos y estudiantes de Santiago y Temuco. La investigación es parte de los proyectos U. Mayor ganadores del fondo otorgado por el Proyecto Ciencia 2030.
Durante las primeras semanas de enero, más de 400 profesores de Santiago y Temuco participaron en diversas actividades presenciales y online, con el fin de aprender y desarrollar herramientas para potenciar la innovación docente en sus asignaturas.