Comunidades escolares observan deficiencias académicas y de socialización

Según Alicia Cruzat, psicóloga infanto-juvenil de la U. Mayor, se debe “moderar, modular, acompañar y facilitar los espacios sociales. He sabido de colegios donde el primer día el profesor comenzó a hablar de temas académicos, cuando el foco debió ser el reencuentro. Es necesario generar actividades y conversación para que se pueda retomar el ejercicio de estar con pares”. Leer nota aquí