Vicerrectoría Académica crea plataforma para que profesores compartan videos de sus experiencias en docencia

La iniciativa es parte del proyecto Círculos Docentes y busca que, a través de Youtube, los académicos puedan difundir buenas prácticas, mostrar herramientas para enfrentar los desafíos de la enseñanza y conocer qué métodos utilizan sus pares, de modo de generar una comunidad que favorezca las innovaciones en el aula.

La Vicerrectoría Académica de la Universidad Mayor, como parte de su iniciativa Círculos Docentes, ha creado una plataforma a través de Youtube (ingresa AQUÍ) que hace frente a una de las problemáticas que surgió a raíz de la pandemia en materia educativa: la experiencia de los docentes con la enseñanza remota.

De esta forma, el proyecto permite a los profesores compartir sus vivencias a través de “videoexperiencias”, como se las ha denominado.

Según explica Alejandra Panizza, coordinadora de Fortalecimiento Docente de la Dirección de Desarrollo Académico, el objetivo de esto “es compartir experiencias entre académicos de diferentes disciplinas, que les permitan generar aprendizaje entre pares, y de esta manera mejorar sus prácticas docentes, ya sea incorporando el uso de algunas Tics, desarrollando innovaciones metodológicas, explorando nuevas estrategias de evaluación, creando actividades que favorezcan la participación de nuestros estudiantes en clases, entre otros”.

Nicolás Olguín, director de Innovación e Investigación Educativa, profundiza: “Las iniciativas de este tipo permiten que académicos de la Universidad, que típicamente no se comunicarían en su día a día, puedan ver reflejadas en los demás sus propias prácticas, conocer perspectivas nuevas en docencia y mostrar cómo enfrentan la enseñanza en educación superior”.

Olguín rescata además que “compartir estos aspectos del trabajo entre pares es la base de la construcción de comunidad. Para nosotros es muy importante abrir progresivamente espacios para que esto suceda y los docentes puedan compartir en primera persona sus estrategias, experiencias y reflexiones”.

La experiencia

En cuanto a la experiencia de las clases remotas, los docentes exponen cómo se han enfrentado los diversos desafíos desde la reflexión, las estrategias y las herramientas disponibles.

Una de ellas es Soledad Undurraga, perteneciente al Núcleo de Ciencias Biológicas, quien comenta que “frente a la experiencia de contexto de clases online, lo más desafiante fue tener un diálogo con la pantalla, para lograr la conexión de comunicación e interacción con los estudiantes. Las clases mediante el uso de preguntas claves y la utilización de las herramientas en Blackboard han ayudado a crear un clima de aula”.

Mientras, Rodolfo Parada, académico encargado de Tutorías de Química, agrega que “el contexto de clases en pandemia ha permitido incorporar algunas herramientas pedagógicas que han permito mejorar la interacción en las tutorías. El uso de pizarra digital permite que el desarrollo de los ejercicios sea más específico y claro. Asimismo, la utilización de preguntas claves para incentivar la interacción entre tutor y estudiantes, profundización de contenido y atender a la diversidad de intereses y niveles de los estudiantes”.

Para ingresar a la plataforma haz clic AQUÍ

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