U. Mayor consolida su Programa Intensivo de Nivelación para estudiantes de primer año

Más de 2.000 nuevos alumnos participaron en esta iniciativa desarrollada en Santiago y Temuco, que por segundo año consecutivo está enfocada en fortalecer habilidades básicas en lenguaje y matemáticas que son claves para el inicio de la vida universitaria.

Previo al inicio de las clases regulares de sus carreras, más de 2.000 estudiantes de primer semestre de la Universidad Mayor participaron del Programa Intensivo de Nivelación, iniciativa de carácter transversal, dependiente de la Vicerrectoría Académica, que por segundo año consecutivo se desarrolla con el objetivo de fortalecer habilidades básicas en lenguaje y matemáticas y facilitar la transición a la vida universitaria.

El proceso se inició el 2 de febrero con la aplicación del diagnóstico inicial (test de entrada), instancia en la que cerca de 4.000 estudiantes rindieron el test en lenguaje y 4.000 en matemáticas, permitiendo identificar brechas de entrada y orientar la asignación a los módulos de nivelación correspondientes.

A partir de estos resultados, 2.116 estudiantes fueron inscritos en los cursos de nivelación de matemáticas y 2.259 en nivelación de lenguaje, participando en un proceso estructurado de acompañamiento académico.

Posteriormente, la nivelación se llevó a cabo entre el 25 de febrero y el 15 de marzo, periodo que contempló un proceso de formación en modalidad online, enfocado en nivelar competencias clave en matemáticas y lenguaje, fundamentales para el desempeño académico en la educación superior.

En el área de matemáticas, se realizaron 12 clases sincrónicas, abordando contenidos como conversión de unidades, porcentajes y funciones lineales y cuadráticas. En paralelo, el módulo de lenguaje también contempló 12 clases sincrónicas, centradas en el fortalecimiento de la comprensión lectora y la redacción de textos. Todo el material de apoyo quedó disponible en la plataforma Blackboard, permitiendo a los estudiantes revisar y reforzar los contenidos de manera autónoma.

En total, el programa se estructuró en 56 secciones, correspondientes a 28 secciones de matemáticas y 28 de lenguaje. Estas se distribuyeron en 14 secciones diurnas de matemáticas y 14 de lenguaje, junto con 14 secciones del programa TEC y Advance en matemáticas y 14 en lenguaje, permitiendo abarcar distintos perfiles de estudiantes y modalidades de ingreso.

Esta etapa del proceso finaliza con la aplicación del test de salida por área, cuyo plazo fue extendido hasta el domingo 15 de marzo, permitiendo a los estudiantes completar su participación en el programa.

Avances

Respecto a los resultados, se registró una participación cercana al 30% en los test de salida entre los estudiantes diurnos inscritos. Así lo explica la Dra. Mabel Vega, directora de Procesos Académicos de la Dirección General de Pregrado de la Vicerrectoría Académica: “En matemáticas, los estudiantes diurnos inscritos fueron 2.116 y rindieron el test de salida 560, lo que corresponde a un 28,4%. En el caso de los alumnos Advance y TEC, la cifra alcanzó un 24%”.

En lenguaje, los inscritos fueron 2.259 estudiantes, de los cuales 578 rindieron el test de salida, lo que equivale a un 29% de los alumnos diurnos, mientras que los Advance y TEC alcanzaron un 20,8% de participación.

Según destaca Vega, estos resultados evidencian una evolución positiva respecto a años anteriores. “Quedamos satisfechos porque en 2025 los resultados alcanzaron solo un 22%, y es importante ir aumentando esta participación. Esta convocatoria es el primer contacto formal que tienen los estudiantes con la universidad, donde pueden identificar sus brechas, ajustar expectativas y hacer un cambio en la forma de enfrentar el aprendizaje”, señala.

Finalmente, la directora de Procesos Académicos subraya que el proceso de nivelación no concluye con esta etapa inicial. “La nivelación continúa durante el semestre y seguiremos apoyando a nuestros estudiantes en su trayectoria formativa”, puntualiza.