U. Mayor reúne a expertos internacionales para debatir sobre la identidad profesional en Psicología y Salud

Con el objetivo de generar un espacio de reflexión e intercambio académico sobre la construcción de la identidad profesional, la formación docente y los desafíos que enfrentan las instituciones de educación superior, la Escuela de Psicología de la Universidad Mayor, en colaboración con la Universidad de las Américas (UDLA), celebró el Primer Seminario Internacional: Trayectorias, representaciones y ciclos de la identidad profesional en Salud y Psicología, en el auditorio del campus Manuel Montt.

Paola Andreucci-Annunziata, académica e investigadora de la Escuela de Psicología y gestora del encuentro, sostuvo que “este seminario internacional pone el acento en las cuestiones de identidad profesional para repensar cuál es el rol de psicólogos y cientistas de la salud en el Chile actual, iluminado por experiencias latinoamericanas y europeas”.

En esa línea, la académica destacó la necesidad de revisar los procesos formativos frente a las crecientes demandas en salud mental. “Lo que estamos intentando es mirar cómo está nuestra formación en ese ámbito, cómo -de alguna manera- eso se juega en la experiencia profesional y de qué forma debemos pensar el currículum para fortalecer las competencias y habilidades de las nuevas generaciones”.

La jornada, vinculada a dos proyectos de investigación financiados por el Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondecyt) centrados en las trayectorias identitarias de docentes universitarios del área de la salud y de psicólogos clínicos en formación, incluyó cuatro ponencias internacionales de Daniel Sánchez-Brkic, de la Universidad Central; Daniela Silvana Bruno, de la Universidad de Buenos Aires; Diego Gómez-Baya, de la Universidad de Huelva, España, y Paola Andreucci-Annunziata de la Universidad Mayor.

El director general académico de la U. Mayor, Cristian Celedón, destacó la relevancia de la investigación formativa y la investigación sobre la docencia universitaria para fortalecer la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje y responder a los criterios de acreditación institucional.

En este contexto, valoró los proyectos Fondecyt de la profesora Andreucci, enfocado en la construcción de la identidad profesional de psicólogos y psicólogas clínicos durante su formación, y del profesor Sánchez, sobre la investigación docente en el ámbito de la salud.

Asimismo, comentó que “estas iniciativas permiten reflexionar sobre las prácticas académicas y generar evidencia para mejorar las estrategias pedagógicas, los procesos curriculares y la experiencia formativa de los estudiantes, con resultados que pueden beneficiar no sólo a Psicología y las carreras de la salud, sino también al conjunto de la universidad”.

Por su parte, Alexis Soto, director de la Escuela de Psicología, destacó la pertinencia del Seminario como una instancia para promover procesos formativos basados en el diálogo, la colaboración y el compromiso entre docentes y estudiantes, poniendo en el centro el bienestar psicológico y la dimensión humana, especialmente frente al avance de la inteligencia artificial.

En la jornada también se presentaron tesis de pregrado y postgrado y experiencias prácticas desarrolladas por estudiantes, con el propósito de vincular la investigación académica con los desafíos concretos de la formación profesional y contribuir al fortalecimiento de la docencia universitaria en Psicología y Ciencias de la Salud.

El evento contó con la asistencia Claudia Contreras, directora académica de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud; Soledad del Campo, directora de la carrera de Psicología sede Santiago, y Pilar Torres, directora de la Escuela de Psicología de la UDLA, además de un centenar de académicos, investigadores y estudiantes de pre y postgrado de ambas universidades, en modalidad presencial y online.