Escolares aplicaron sus conocimientos durante concurso de “Torres de papel”

Construir una torre lo más alta y liviana posible, que además pudiera armarse y desarmarse en poco tiempo. Ese fue el desafío que enfrentaron estudiantes de enseñanza media de cinco colegios en el Programa de Formación en Física y Matemática de Estructuras, organizado por la Escuela de Ingeniería en Construcción de la Universidad Mayor.

La actividad se realizó el martes 3 de noviembre en el campus El Claustro y reunió a ocho equipos. Para levantar sus estructuras, los participantes contaron con 25 hojas de papel roneo tamaño oficio, 10 clips grandes y 25 clips pequeños, además de 20 minutos para el armado.

La jornada fue precedida por visitas a los colegios y actividades en el campus, donde los escolares aprendieron a utilizar software y conocieron principios básicos de las estructuras. Estos conocimientos les permitieron preparar sus propuestas y, en algunos casos, ensayarlas antes de la competencia.

“Algunos de los grupos ya tenían su proyecto armado a los 10 minutos porque sabían exactamente lo que estaban haciendo, ya que algunos ensayaron varias veces por cuenta propia y sabían de estabilidad de las estructuras y de los centros de gravedad”, explicó Matías Ahumada, académico de la Escuela de Ingeniería en Construcción y coordinador de la actividad.

Un mes de preparación

El primer lugar fue para el equipo del Australian College de Quilicura, integrado por los estudiantes de cuarto medio Tania Medina, Mayra Osorio, Constanza Caro y Diego Figueroa. Cada uno recibió una tarjeta de regalo como reconocimiento.

Clary Rodríguez, orientadora del establecimiento, destacó la motivación de los participantes y su preparación previa. “Estamos contentos porque los alumnos se prepararon durante un mes ensayando harto, porque estaban súper motivados. En la Universidad los acogieron súper bien, les pareció un bonito espacio, encontraron todo muy bien organizado, así que fue una muy buena experiencia”, comentó.

Además de aplicar conocimientos de física y matemática, la iniciativa permitió a los escolares desarrollar proyectos en equipo y acercarse a la carrera de Ingeniería en Construcción.

“Los alumnos ganaron conocimiento de estructura, cómo comenzar a armar sus proyectos y trabajar en equipo”, concluyó Ahumada, quien destacó también la oportunidad de dar a conocer la carrera a futuros postulantes.